最近我对我六年级的妹妹举行了一次非正式的教学。我解说了她数学和语言学的基础知识。我发现自己在和她交流的时刻，我能够更好地明晰这两个领域的知识。
我开始意识到教学可能是我的一项先天。我在解说数学看法时尤其热情。我希望我的妹妹能够明晰这些看法并从中受益。
当我听到她在解说回我所教的课程时，我感应了极大的满足感和成就感。我希望能够有更多的时机教授这些看法，并辅助更多的人明晰数学和语言学。
最近我对我六年级的妹妹举行了一次非正式的教学。我解说了她数学和语言学的基础知识。我发现自己在和她交流的时刻，我能够更好地明晰这两个领域的知识。
我开始意识到教学可能是我的一项先天。我在解说数学看法时尤其热情。我希望我的妹妹能够明晰这些看法并从中受益。
当我听到她在解说回我所教的课程时，我感应了极大的满足感和成就感。我希望能够有更多的时机教授这些看法，并辅助更多的人明晰数学和语言学。
